Este artigo discute as contribuições da perspectiva comportamental para a Educação Financeira, com foco nas relações entre conhecimento, decisões financeiras e endividamento. Trata-se de um estudo de natureza teórica, apoiado em discussão bibliográfica e análise de documentos institucionais, utilizando resultados de pesquisas publicadas como subsídios à argumentação. Examina-se a importância do conhecimento financeiro e os limites de abordagens educativas centradas exclusivamente na transmissão de informações. Em seguida, discutem-se a racionalidade limitada, os processos de julgamento, as preferências temporais e a aprendizagem decorrente da interpretação das experiências financeiras. A análise distingue endividamento, inadimplência e superendividamento e considera as condições materiais e institucionais que influenciam a contratação de crédito e a administração dos compromissos assumidos. A discussão indica que o conhecimento constitui um recurso fundamental, cuja utilização depende de sua articulação com comportamentos e circunstâncias concretas. Conclui-se que a Educação Financeira Comportamental pode qualificar a compreensão das escolhas e orientar estratégias educativas de prevenção das dificuldades financeiras, sem atribuir exclusivamente ao indivíduo a responsabilidade pelos resultados. Defende-se, como implicação educativa, a formação progressiva desde a infância, adequada às etapas do desenvolvimento, favorecendo a familiaridade com o dinheiro e a reflexão sobre escolhas e consequências. O caráter teórico do estudo não permite mensurar efeitos dessa abordagem sobre a redução do endividamento.primeira hipótese, os números revelaram que em média houve um aumento do endividamento, rejeitando a primeira expectativa. No entanto, análise do segundo aspecto revelou uma variação no valor da parcela, onde o efeito da educação financeira se dá conforme esperado, isto é, o valor médio da parcela diminuiu com a intervenção. Sendo assim, o estudo indica que a educação financeira modifica significativamente o comportamento do uso do crédito consignado.